Расписание
Данные группы
Институт дефектологического образования и реабилитации
Курс: 4
Группа: 4об-сурдо/23
Срок обучения: 4
Форма обучения: очная
Направление: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Направленность (профиль): Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха)
Квалификация: бакалавр
Фильтры
Расписание занятий
-
8:00-9:30Обучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 14.09—28.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 14.09Подгруппа ⅡОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 14.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 14.09Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 14.09
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 14.09Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 14.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 8.09—22.09
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 8.09—22.09Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 2.09—16.09Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 2.09—16.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 2.09—16.09Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 2.09—16.09
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 16.09
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 16.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 17.09Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 17.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 17.09Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 17.09
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 17.09Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 17.09
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 17.09Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 17.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 18.09Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 18.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 18.09Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 18.09
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 18.09Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 18.09
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 18.09Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 18.09
-
8:00-9:30Обучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 14.09—28.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 21.09Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 21.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 21.09
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 21.09Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 21.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 8.09—22.09
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 8.09—22.09Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 23.09—30.09Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 23.09—30.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 23.09Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 23.09
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 23.09Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 23.09
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 23.09Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 23.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 24.09Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 24.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 24.09Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 24.09
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 24.09Подгруппа ⅡОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 24.09
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 24.09Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 24.09
-
8:00-9:30Обучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 14.09—28.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 28.09Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 28.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 28.09Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 28.09
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 28.09Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 28.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 29.09
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 29.09Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 23.09—30.09Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 23.09—30.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 30.09Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 30.09
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 30.09Подгруппа ⅡОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 30.09
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 30.09Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 30.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 1.10Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 1.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 1.10Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 1.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 1.10Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 1.10
-
16:50-18:20Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 1.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 2.10Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 2.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 2.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 2.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 2.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 2.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 2.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 2.10
-
8:00-9:30Психолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 5.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 5.10Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 5.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 5.10Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 5.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 5.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 6.10—20.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 6.10—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 7.10Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 7.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 7.10Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 7.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 7.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 7.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 7.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 7.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 8.10Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 8.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 8.10Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 8.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 9.10Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 9.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 9.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 9.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 9.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 9.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 9.10
-
8:00-9:30Психолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 12.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 12.10Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 12.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 12.10Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 12.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 12.10Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 12.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 6.10—20.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 6.10—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 14.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 14.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 14.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 14.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 14.10Подгруппа ⅡОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 14.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 14.10Подгруппа ⅡОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 14.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 15.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 15.10Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 15.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 15.10Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 15.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 16.10Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 16.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 16.10Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 16.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 16.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 16.10
-
8:00-9:30Психолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 19.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 19.10Подгруппа ⅡПсихолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 19.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 19.10Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 19.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 19.10Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 19.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—20.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 6.10—20.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 6.10—20.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11
-
9:40-11:30Психолого-педагогическое сопровождение глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развития
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 21.10Подгруппа ⅡОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 21.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 21.10Подгруппа ⅡОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 21.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 22.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 22.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 22.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 22.10Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 22.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 22.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 23.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 23.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 23.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 23.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 23.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 23.10
-
8:00-9:30Обучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 26.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 26.10Подгруппа ⅡОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 26.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 26.10Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 26.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 26.10Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 26.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 27.10Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 27.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 27.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 27.10Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11
-
16:50-18:20Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 27.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 28.10Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 28.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 28.10Подгруппа ⅡСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 28.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 28.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 28.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 29.10Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 29.10
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 29.10Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 29.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 29.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 29.10
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 29.10Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 29.10
-
8:00-9:30Обучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 2.11
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 2.11Подгруппа ⅡОбучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 2.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 2.11Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 2.11
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 2.11Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 2.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 3.11Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 3.11
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 3.11
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 3.11Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 5.11Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 5.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 5.11Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 5.11
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 5.11Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 5.11
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠСенсорное и интеллектуальное воспитание детей с нарушением слухаПримечание: 5.11
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 6.11Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 6.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 6.11Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 6.11
-
8:00-9:30Обучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речиПримечание: 9.11
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 9.11Подгруппа ⅡПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 9.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 9.11Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 9.11
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 9.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠПредметно-практическое обучение глухих детейПримечание: 10.11Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 10.11
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 10.11
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 10.11Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 8.09—10.11
-
9:40-11:30Предметно-практическое обучение глухих детей
-
9:40-11:10Подгруппа ⅡПроблемы использования невербальных средств коммуникации в современной сурдопедагогикеПримечание: 12.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 12.11Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)Примечание: 12.11
-
13:30-14:25Подгруппа ⅠУчебная практика (предметно-содержательная)
-
13:30-15:00Подгруппа ⅡТехнологии коррекционно-развивающего сопровождения детей с нарушением слухаПримечание: 12.11
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 13.11Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 13.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 13.11Подгруппа ⅡМетодические аспекты обучения глухих и слабослышащих детей с комплексными нарушениями развитияПримечание: 13.11
-
13:30-14:30Подгруппа ⅡУчебная практика (предметно-содержательная)
-
11:20-13:10Обучение оглохших и слабослышащих школьников зрительному восприятию устной речи
Расписание практик
-
Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая)
-
Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая)
-
Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая)
-
Модуль "Методики начального образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (педагогическая)
-
Модуль "Учебно-исследовательский". Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы))
-
Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (стажерская)
-
Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (стажерская)
-
Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (стажерская)
-
Модуль "Программно-методическое обеспечение образования детей с нарушением слуха". Производственная практика (стажерская)
-
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная)
-
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная)
-
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная)
-
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная)
-
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная)
-
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная)
-
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная)
-
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная)
-
Модуль "Учебно-исследовательский". Производственная практика (преддипломная)