Расписание
Данные группы
Институт дефектологического образования и реабилитации
Курс: 3
Группа: 3об-сурдо/24
Срок обучения: 4
Форма обучения: очная
Направление: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Направленность (профиль): Сурдопедагогика (Начальное образование детей с нарушением слуха)
Квалификация: бакалавр
Расписание занятий
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 7.09Примечание: 21.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 28.09Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 5.10Методика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 23.11Подгруппа ⅡМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 7.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 21.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 28.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 5.10Примечание: 23.11Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 14.12
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 7.09Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 14.09Методика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 21.09—5.10Методика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 30.11Подгруппа ⅡМетодика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 14.09Примечание: 21.09Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 28.09—5.10
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠОрганизация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 7.09Организация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 313Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 21.09Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 5.10Организация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 30.11Подгруппа ⅡОрганизация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 7.09Организация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 14.09Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 21.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 28.09Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 5.10Организация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 30.11
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠПримечание: 7.09, 23.11—30.11Физическая культура и спорт (элективная дисциплина)Примечание: 5.10Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 7.12Подгруппа ⅡМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 7.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 28.09Физическая культура и спорт (элективная дисциплина)Примечание: 5.10Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 30.11Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 7.12
-
8:00-9:30Подгруппа ⅠМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 22.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠПримечание: 8.09—15.09, 17.11, 8.12—22.12Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 22.09Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 24.11Подгруппа ⅡПримечание: 22.09
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 8.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 15.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 22.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 17.11Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 8.12Подгруппа ⅡМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 8.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 15.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 22.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 17.11Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 8.12
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 8.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 15.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 22.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 17.11Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 8.12Примечание: 22.12Подгруппа ⅡМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 8.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 15.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 22.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 17.11Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 8.12Примечание: 22.12
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠОрганизация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 17.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 24.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 1.12Подгруппа ⅡПримечание: 8.09Организация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 17.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 24.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 1.12Примечание: 22.12
-
8:00-9:30Подгруппа ⅠМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 16.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 2.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 16.09Примечание: 23.09, 25.11Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 18.11Подгруппа ⅡМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 2.09Примечание: 9.09, 23.09—30.09, 9.12—23.12Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 18.11Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 25.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 2.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 9.09, 30.09Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 16.09—23.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 18.11—2.12Подгруппа ⅡМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 2.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 9.09, 30.09Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 16.09—23.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 18.11—2.12
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 9.09, 30.09Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 16.09—23.09Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 18.11Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 25.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 2.12Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 9.12Подгруппа ⅡМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 9.09, 30.09Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 16.09—23.09Примечание: 18.11Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 25.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 2.12Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 9.12
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠПримечание: 30.09, 18.11Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 9.12Подгруппа ⅡПримечание: 16.09, 25.11—2.12
-
16:50-18:20Подгруппа ⅠМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 9.12
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠОрганизация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 1.10Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 19.11Подгруппа ⅡТехнические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 24.09Организация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 1.10Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 19.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 3.09Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 17.09—24.09Организация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 1.10Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 19.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 26.11Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 3.12Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 17.12Подгруппа ⅡМетодика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 3.09Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 10.09Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 17.09—24.09Организация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 1.10Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 19.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 26.11Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 3.12Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 17.12
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 3.09—10.09Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 17.09—24.09Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 19.11, 3.12Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 26.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 10.12, 17.12Подгруппа ⅡМетодика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 3.09—10.09Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 17.09Методика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 24.09Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 19.11, 3.12Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 26.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 10.12, 17.12
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠПроектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 3.09—10.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 17.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 24.09Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 19.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 10.12Подгруппа ⅡПроектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 3.09—10.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 17.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 24.09Краеведческая работа в школе для детей с нарушением слухаПримечание: 19.11Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 10.12
-
16:50-18:20Подгруппа ⅡМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 17.09
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 4.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 2.10Примечание: 20.11, 4.12, 18.12Подгруппа ⅡМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 4.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 2.10Примечание: 20.11, 4.12, 18.12
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 4.09Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 11.09Примечание: 18.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 2.10Примечание: 20.11, 4.12, 18.12Подгруппа ⅡМетодика обучения русскому языку слабослышащих и позднооглохших детейПримечание: 4.09Примечание: 18.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 2.10Примечание: 20.11, 4.12, 18.12
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠМетодика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 11.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 18.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 20.11Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 11.12—18.12Подгруппа ⅡПроектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 18.09Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 2.10Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 20.11
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠПроектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 18.09Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 20.11Подгруппа ⅡПроектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 18.09Методика обучения произношению детей с нарушением слухаПримечание: 2.10Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программыПримечание: 20.11
-
8:00-9:30Подгруппа ⅠМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 3.10Подгруппа ⅡМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 3.10
-
9:40-11:10Подгруппа ⅠМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 3.10Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 28.11Подгруппа ⅡМетодика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 3.10Методика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 21.11, 5.12—12.12Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 28.11
-
11:20-12:50Подгруппа ⅠОрганизация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 5.09—12.09Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 19.09—26.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 28.11Подгруппа ⅡОрганизация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 5.09—12.09Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 19.09—26.09Методика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 3.10Методика развития слухового восприятия детей с нарушением слухаПримечание: 21.11, 5.12—12.12Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 28.11
-
13:30-15:00Подгруппа ⅠОрганизация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 5.09—12.09Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 19.09—26.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 5.12Подгруппа ⅡОрганизация учебно-исследовательской работы в области сурдопедагогикиПримечание: 5.09—12.09Технические средства и информационные технологии в образовании лиц с нарушением слухаПримечание: 19.09—26.09Педагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 5.12
-
15:10-16:40Подгруппа ⅠПедагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 5.12Подгруппа ⅡПедагогические технологии воспитания детей с нарушением слухаПримечание: 5.12